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高职教育是否该升格本科?

作者:南方日报    点击:次    发布时间:2012-12-07 00:00

 

         职业教育应培养学生的职业应变能力和复合能力

 

目前企业对高技能人才的需求量越来越大。

企业对高技能人才的需求量越来越大,而高技能人才占技术人才比例不到1/4,职业院校急需转变、校企合作绝不能停留在企业层面、面对职业教育的断头路,是否需要将专科教育升格成科教育……日前,黄炎培职业教育思想研究会2012年会暨中华职业教育名师名家大讲堂(以下简称“大讲堂”)在深举办,来自全国各省市的职业教育专家汇聚一堂,围绕着当前职业教育领域的热点问题进行了激烈探讨。

  从“有学上”到“上好学”

  教育部职教中心研究所所长、黄炎培职业教育思想研究会副会长王继平坦言,回顾过去十年,职业教育走过了一段艰辛的路程,但是也就是在这十年里,在绝对规模上,已经建立起了世界上规模最大的职业教育体系。

  下一步,职业教育应该走向何方?地处改革开放前沿的深圳职业教育,又该进行怎样的探索?

  在王继平看来,过去十年,是解决“有学上”的问题,而这一问题解决之后,则要解决“上好学”的问题。针对之前有不少媒体报道部分职业教育学校招生难的问题,王继平表示,并不是所有的学校都招生难,有一部分不仅不难,甚至挤破了头,“深圳的职业教育学校就不必担心招生的问题。”

  “究其原因,还是资源扩大化之后,学生的选择多了。”王继平表示,如果继续停留在早期的模式,指望靠发文来推动招生是根本不可能的,“关键是要靠质量来推动,一方面要提高学校的办学质量,一方面要加强管理。”

  对王继平的观点,深圳职业技术学院党委书记、校长刘洪一深表认同。他表示,虽然深圳的职业教育发展得很快,但同样也需要面对一些新的课题。在他看来,深圳职业教育下一步的发展,除了职业教育体系本身之外,在它的内涵、改革和社会企业的契合度上也将面临很大的挑战,“尤其是当前产业升级、社会转型的实际,更提出了新的挑战”。

  据深职院院长刘洪一介绍,作为世界顶级用人单位的中兴通讯、华为,以前都是深职院就业的大市场,但现在这些企业一个深职院的学生都不要,根本原因就在于学校培养的学生技能水平偏低,“在转型升级的大背景下,对高技能人才的需求量越来越大。但现在高技能人才占技术人才的比例还不到1/4,所以急需转变”。

  “另外一个,就是新的阶段技术人才一定要有岗位变迁的能力。”刘洪一表示,之前一项调查数据显示,高职教育培养的毕业生中有40%的学生和他在学校所学习的内容是不相关的,“今年上半年,深职院发起成立了校友会,有20多个会长和副会长,都是在专业上学有所成。我逐个问他们什么专业,结果只有一个人和他原来的专业一致。”

  在刘洪一看来,这些都是经济方式转变的必然结果,所以学校要做的就是更新人才培养的目标,倡导复合教育理念,以适应经济方式转变,“所以我们推出了复合型创新型高素质高技能人才的改革。”

  据刘洪一介绍,目前深职院已经推出了以三年制专科为基本学制,设主专业和拓展性专业叠加的复合式专业平台和学习要求,“要科学设置复合课程组合。当然,专业能力仍是核心,但我们也看重对职业变迁能力的培养,包括学生的社会普适能力和创业创新能力。要培养他的复合能力,这才叫做高素质。”


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